讲座伊始，靳玉乐对哈巍的到来表示热烈欢迎。哈巍先后主持了国家社科基金重点项目、自然科学基金和教育部人文社会科学重点研究基地重大项目等近30项科研项目，曾在美国和非洲担任联合国开发计划署和联合国儿童基金会的政策和高级政策专家。

  首先，哈巍以经济学理论与政策实践，以及中国国家和地区创新体系的建设为切入点，详细介绍了经济增长理论、地区集聚理论和创新经济学的理论发展。哈巍指出，讨论高等教育的作用，理论和政策已先行多年，但在实践层面仍存在很多争论。哈巍引用了国内外两名著名企业家的观点，指出高等教育与经济增长是内生的、互为因果的。

  通过梳理国外关于高等教育促进经济增长的因果推断实证研究，以及建国以来高等教育区域布局调整的重要事件，哈巍确立课题的研究框架，试图从理论建构和效果评估两个层面回答“教育强国，高教何为”这一命题。在研究方法层面，哈巍介绍了课题采用的渐进双重差分模型、事件研究模型和队列双重差分模型三种方法。

  随后，哈巍详细分享了其团队关于科教资源布局与经济增长、人才集聚、创新集聚三方面的实证研究成果。哈巍指出，国外相关研究所提出的理论存在对发展中国家的适用性不足、高度抽象化以致于指导意义不足以及低估政府政策引导能力三方面问题。因此，基于国情，哈巍对课题进行了更立足本土的理论建构，完善了三螺旋理论在课题中的分析逻辑。

  最后，哈巍详细介绍了北京中关村、武汉光谷、改革开放后的深圳、苏南模式及其转型四个案例，分析了区域创新体系形成的不同路径和状态。

  在讲座提问与交流环节，哈巍与在座师生就三螺旋理论解释、深圳教育与高教挑战、未来研究趋势等问题展开了热烈的讨论。靳玉乐在讲座最后对哈巍的到来再次表达了感谢，他总结指出，哈巍的讲座为在座师生带来诸多启发，鼓励大家持续消化讲座内容，进一步思考高等教育的核心价值与未来走向。

  至此，本次讲座圆满结束。

撰稿人| 李泓瑶